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La Dirección General de Educación Superior<\/strong>, a través de su Area de Investigación, comunica el acuerdo logrado entre el Area de Investigación del INFD y la Dirección General de Educación Superior en el marco de la convocatoria 2014 a proyectos concursables de investigación. (Memorándum Nº 01\/14 – Memorándum Nº 13\/14<\/a>) Este acuerdo se formalizó entre las autoridades de ambas instituciones en procura de dar continuidad a las acciones de articulación que se vienen desarrollando para la promoción y fortalecimiento de prácticas de investigación en los Institutos Superiores de Formación Docente de la Provincia de Córdoba. <\/span><\/p>\n Las fechas a considerar para la mencionada convocatoria son las siguientes:<\/span><\/p>\n El objetivo de este acuerdo es la participación de la D.G.E.S. en la agenda de investigación educativa de nivel nacional, dando prioridad a las temáticas relacionas con el NIVEL SECUNDARIO y sobre el campo de la FORMACIÓN DOCENTE PARA NIVEL SECUNDARIO manteniendo los ejes temáticos que formula el INFD para la respectiva convocatoria. Esta prioridad no excluye los proyectos que se presenten para los otros niveles del sistema educativo. <\/span><\/p>\n Los ejes temáticos propuestos son los siguientes:<\/span><\/p>\n a. Las disciplinas y su enseñanza<\/strong><\/span><\/p>\n Investigaciones cuyo objeto de estudio tiene como eje la enseñanza de contenidos disciplinares en los diversos niveles y modalidades educativas. Pueden referirse al análisis epistemológico de la disciplina y su enseñanza; a los procesos de enseñanza; al desarrollo de la acción e innovación educativa, a la evaluación, entre otras dimensiones.<\/span><\/p>\n Subáreas disciplinares: Matemática; Lengua y Literatura; Alfabetización inicial, Alfabetización académica; Lenguas extranjeras (Inglés, Portugués, otras); Lenguas de los pueblos originarios; Ciencias Sociales y Humanas (Historia, Geografía, Filosofía, Psicología, Sociología, Comunicación, otras); Ciencias Naturales\/ de la Tierra (Física, Química, Biología); Educación Física y Deportiva; Tecnología; Disciplinas artísticas (Teatro, Música, Danza, Artes plásticas).<\/span><\/p>\n b. Temas transversales<\/strong><\/span><\/p>\n Investigaciones que se relacionen con el estudio del interculturalismo en la educación, que aborden el valor de la diversidad, la memoria y los derechos humanos y del pluralismo cultural en la escuela y sus contextos; enfaticen el análisis de la educación sexual; la educación en ámbitos rurales; y problemáticas específicas de la educación especial.<\/span><\/p>\n Subáreas: Interculturalidad y educación; Educación sexual integral, Educación Rural, Educación Especial, Educación y Memoria, Participación estudiantil.<\/span><\/p>\n c. Las tecnologías de la información y la comunicación en Educación<\/strong><\/span><\/p>\n Investigaciones relacionadas con el estudio de la incorporación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones educativas. Más específicamente, a las actividades de enseñanza y aprendizaje y las decisiones pedagógicas para su utilización.<\/span><\/p>\n d. Trayectorias formativas<\/strong><\/span><\/p>\n Investigaciones que centren la mirada en las trayectorias formativas, tanto de los estudiantes de los profesorados como de los demás niveles y\/o modalidades educativas. Puede considerar los problemas de inclusión educativa así como también las prácticas, experiencias o dispositivos de acompañamiento a estudiantes y docentes que favorezcan el acceso y la permanencia de los mismos en las instituciones y los aprendizajes. Trabajo y rol docente.<\/span><\/p>\n e. Desarrollo curricular<\/strong><\/span><\/p>\n Investigaciones que analicen desde diversas perspectivas o encuadres los diferentes procesos de desarrollo curricular -tanto en el sistema formador como en los demás niveles y modalidades del sistema educativo- en sus fases o etapas: diseño, implementación y evaluación.<\/span><\/p>\n Desde la D.G.E.S. interesa auspiciar el desarrollo de la investigación sobre estos ejes prioritarios que se están abordando a través de diversas líneas de acción, en el marco de la política educativa provincial y nacional, priorizando las investigaciones en el Nivel Secundario, en tanto han cobrado mayor relevancia a partir de la obligatoriedad de este nivel para toda la población. Resulta necesario contar con datos actualizados y problematizaciones teóricas sobres estas temáticas, para poder construir políticas educativas públicas, inclusivas y sustentables.<\/span><\/p>\n Cabe aclarar que tales ejes deberán ser tenidos en cuenta por los interesados en presentar sus proyectos de investigación, ya que son criterios prioritarios que definirán el otorgamiento del aval institucional de la D.G.E.S..<\/span><\/p>\n\n